Психологическая помощь - консультации, семинары

Александрова Наталья

Руководитель проекта. Клинический психолог, психотерапевт, доктор педагогических наук специалист в работе семейных и организационных расстановок.
(495) 510-83-99

Крайнова Наталья

Дипломированный психолог, специалист по Гимнастике Мозга, сертифицированный специалист в работе семейных и организационных расстановок.
8 916 565-19-64

Претензии первой жены

На приеме мама и мальчик 11 лет. Семья полная, но у папы от первого брака есть еще один сын, старше мальчика на 2 года. Дети не общаются, мама первого ребенка против.

Проблема. Мальчик грызет ногти, тревожный, иногда сильно раздражается.

Тестовый рисунок «Страх».

Терапевт предложила раскрасить слово СТРАХ: буквы — одним цветом, круги — другим.

Мальчик: А можно все разными цветами? 

Терапевт: Да можно, но не должно быть одного цвета для круга и буквы, иначе они будут сливаться, ты же понимаешь?

Мальчик: Да, я понял.

Терапевт: Хорошо выполнил, быстро и спокойно. 

Мальчик: Это не сложное задание. 

Терапевт: А скажи мне, есть что-то, что тебе дается сложно или ты чего то боишься? 

Мальчик: Да вообщем ничего конкретно не боюсь, иногда злюсь, не знаю на что точно.

Терапевт: Что ты имеешь ввиду, когда говоришь - не знаю на что?  

Мальчик: Ну, можно спокойно что-то спросить у мамы, а я кричу или злюсь.

Терапевт: А ты это делаешь только с мамой или еще с кем-то? 

Мальчик: Иногда бывает с бабушкой, но чаще всего с мамой, она пристает, и я злюсь. 

Терапевт: Что значит «пристает»? 

Мальчик: Ну, учит, говорит как нужно.  

Терапевт: Ты говоришь про школу?  

Мальчик: Нет, я говорю про то, как я должен себя вести в гостях, у своих друзей. Мама считает, я должен быть идеальным, а мне это не нравится.

Мама (вмешивается в разговор): Я не хочу, чтобы ты был идеальным, я хочу, чтобы ты вел себя прилично, чтобы я не краснела.

Терапевт (обращаяь к обоим): А что, были ситуации, где мама краснела? 

Мальчик (с раздражением): Не знаю, нет. 

Мама: Да вообщем нет, просто я не люблю, когда мне намекают, что он неуправляемый. 

Терапевт: А кто намекает? 

Мама: Ну, вообщем, это конечно не важно, я не должна на это реагировать.

Терапевт: Так все же, кто вам намекает? 

Мама: Я бы не хотела сейчас это обсуждать, тем более с ним вместе.

Мальчик: Мама говорит о маме Никиты. 

Терапевт: Кто это Никита? 

Мальчик: Это мой брат. 

Терапевт: А ты с ним общаешься? 

Мальчик: Почти нет, несколько раз виделись, ходили с папой в кафе и все.

Мама (обращаясь к терапевту): Я хотела бы вам что-то сказать (они вышли). Эта женщина, мать Никиты, считает, что я увела ее мужа. 

Терапевт: А это так или нет? 

Мама: Нет конечно, он же взрослый человек. 

Терапевт: Я понимаю, но между вашими детьми небольшая разница, значит ли это, что вы с ним встречались, а он (муж) был еще женат?

Мама: Ну да, но они уже жили очень плохо. 

Терапевт: Хорошо, я все поняла, я бы вас попросила остаться здесь, мы с ребенком доработаем сами. Ребенок знает эту историю?

Мама: Ну, думаю подробно нет, но обвинения в мой адрес знает, что есть.

Терапевт: Хорошо, я поняла (мама осталась в другом помещении).

Терапевт зашла к кабинет. Мальчик, играет в телефон.  

Мальчик: Ой извините, я немного играл, не знал, что делать?

Терапевт: Все нормально, давай продолжим, сделаем еще одну работу. Она немного детская, но очень полезная, ты готов?

Мальчик: Давайте, я могу. 

Терапевт: Вот тебе много разноцветных шаров, выбери один и надуй его, но не просто так, а с мыслью обо всем, что тебя заставляет злиться и напрягаться, вдуй в шар и завяжи его. Это возможно сделать?

Мальчик: Это просто (выбрал быстро, а надуть сразу не смог, покраснел и, извиняясь, говорит: «Я не понимаю, почему не получается?»).

Терапевт: Ты знаешь, это упражнение у меня делают и взрослые люди, и у них тоже иногда не получается.  

Мальчик: А почему? 

Тарапевт: Иногда это задание кажется очень простым, но это не так — оно только на вид очень простое. Ты ведь со своим выдохом вдувал в шар негативную информацию, организм немного расслабился и чего-то не смог. Ты повторил несколько раз и удачно закончил, я считаю, ты молодец. 

Мальчик: Да, спасибо. 

Интерпретация по цвету.

Буквы. Зеленый - невозможность реализовать свои потребности, желание освободиться от мешающих ограничений. Желтый - разочарование, ощущение несбыточности надежд. Синий - неудовлетворенность эмоциональными отношениями. Коричневый - отрицание в потребности расслабиться и физиологической удовлетворенности. Желтый - попытка оградить себя от утрат и разочарований.

Круги. Голубой, синий - умение сопереживать, чувственность, самопожертвование. Коричневый - чувственная основа ощущений. Красный - лидерские черты, возбужденная деятельность. Зеленый - оборонительность, агрессивность защитного характера. Голубой, синий - неудовлетворенность эмоциональными отношениями, тенденция к внешней защите.

Выводы и рекомендации.Ситуация проста - мальчик неосознанно моделирует ситуацию, где есть претензии первой жены к его маме. Он их озвучивает, не понимая почему это делает. Мальчик работал спокойно и открыто, и ситуация в отношениях с мамой быстро решилась. Мама стала работать с психотерапевтом. Данная техника позволяет решить проблему, не вдаваясь в подробности обстоятельств. В ходе работы происходит «отсоединение» ребенка от ситуации взрослых.

© 2007 – 2012
«Студия Актив»